Montessori Retreat 2026

Vormittag 9.00 – 10.30 Uhr

alle
Anna Mai: Sharing experiences on the topic of team building
workshop held in English (German-speakers welcome!)

In this workshop we will be talking about different strategies and approaches to team building, both in theory as well as the ones practiced at our Children’s House. We will touch on the topic of non-violent communication amongst colleagues, especially in tricky situations, as well as looking inward at the different experiences that have shaped us and influence our reactions and communication styles. We will also discuss how we can best foster a lasting, positive work atmosphere. We will do some small group work and ask all participants to come ready to share personal examples as well.

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0-3 Jahre
Monika Schenkel: Wo und wer bin ich? Orientierung ist Anker von Geburt an

Orientierung gehört zu den grundlegenden menschlichen Bedürfnissen und beginnt bereits in den ersten Lebensjahren. Kinder suchen nach vertrauten Beziehungen und klaren Bezugspunkten, um sich in ihrer Umgebung sicher zu fühlen und ihren Platz in der Welt zu finden. Nur wer weiß, wo er steht, kann Vertrauen entwickeln, selbständig handeln und neue Wege einschlagen. Der Workshop widmet sich der Frage, wie Kinder über Bewegung, Beobachtung und Erfahrung innere Orientierung aufbauen, und wie wir sie dabei achtsam begleiten können.

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3-6 Jahre
Christiane Salvenmoser: Geschichten erzählen – Im Licht der Humanen Tendenzen

Wir alle wissen, dass die erste Entwicklungsperiode die Zeit der Anpassung an die reale Welt ist. Und wir wissen, dass Menschen einander seit Jahrtausenden Geschichten erzählen. Einige der Humanen Tendenzen weisen uns darauf hin, dass es in der Natur des Menschen liegt, auch über Geschichten zu lernen. Sie haben zu allen Zeiten Kindern geholfen, sich an ihren Ort, ihre Zeit und ihren Kulturkreis zu adaptieren. Welche Geschichten wir Kindern der Gegenwart erzählen können, sodass sie wirklich berührt und in ihrer Entwicklung und Adaption unterstützt werden, behandeln wir in diesem Workshop.

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6-12 Jahre
Birgitta Berger: Autonomous Language Learning for the second plane of development

Young learners can direct their acquisition of English through this approach, which fosters autonomy and ownership. By providing a clear framework, tools, and input, teachers will support individual discovery, peer work, and the growth of linguistic skills. This workshop shares simple ways to engage six- to twelve-year-olds in active, authentic language work.

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6-12 Jahre
Ulrike Hammer: Von Formen zu Formeln – Geometrie entdecken

Hast du dich schon einmal gefragt, wie aus einem Dreieck ein Rechteck wird? Oder aus einem Parallelogramm? Aus einer Raute? Oder einem Trapez? Geometrische Formeln entstehen aus dem Erkennen von Zusammenhängen.

Wir arbeiten mit Montessori-Materialien wie den Einsätzen zur Äquivalenz und dem Gelben Flächenmaterial, um die Flächen geometrischer Figuren zu berechnen – bis hin zum Kreis. Gemeinsam werden wir den Weg vom konkreten Tun zum abstrakten Denken mit Hilfe der Montessori-Materialien anschaulich und verständlich herleiten.

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12-18 Jahre
Roman Klune: Maria Montessoris Erdkinderplan – Fragen des gemeinsamen Lebens und Arbeitens

Der Workshop widmet sich der sozialen und gemeinschaftlichen Dimension des Erdkinder-Konzepts und zeigt anhand langjähriger Praxiserfahrungen, wie Jugendliche in einer vorbereiteten Gemeinschaft Verantwortung und Zusammenarbeit erleben können. Im Mittelpunkt stehen Fragen des gemeinsamen Lebens und Arbeitens, der Konfliktkultur, des gegenseitigen Vertrauens und der Bedeutung echter Aufgaben für die Entwicklung einer starken und selbstbewussten Persönlichkeit.

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Nachmittag

alle
Angela Hable: Elterngespräche

Sind wir Menschen nicht faszinierende Wesen? Wir lernen aktiv, indem wir die Welt um uns herum erforschen und strukturieren. Wir beobachten, ordnen und kommunizieren mit einer Vielzahl von Worten und Ausdrucksweisen – und doch verstehen wir uns oft nicht richtig. Elterngespräche können in unserem Arbeitsalltag viele Facetten haben: herausfordernd, berührend, klärend und manchmal auch verunsichernd. Wie gestalten wir sie so, dass sie von Vertrauen, Transparenz und Begegnung auf Augenhöhe geprägt sind? Und wie bleiben wir auch in schwierigen Situationen klar und souverän? In diesem Workshop erarbeiten wir, was notwendig ist, um Gespräche mit Eltern sicher und lebendig zu führen, und betrachten dabei sowohl äußere Rahmenbedingungen als auch innere Faktoren wie Haltung, Präsenz und Selbstführung.

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alle (MIS)
Michael Elias: Dokumentation ist viel mehr als Listen abhaken

Lernfortschritte planen, individuell begleiten, Eltern informieren – so in etwa beschreiben viele Montessori-Pädagogen und -Pädagoginnen den Nutzen, den sie dem Dokumentieren zuschreiben. Dabei kann gute Dokumentation so viel mehr für euch und eure Schule tun! Optimierung der Lernumgebung, neue/eigene Materialien entwickeln, Schulentwicklung als Ganzes vorantreiben – für all das braucht ihr ein Fundament aus Daten, um erfolgreich neue Wege zu beschreiten. Michael Elias zeigt euch, wie einfach das sein kann.

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0-3 Jahre
Christiane Salvenmoser: Zwischen forschen und adaptieren – eine spannende Gradwanderung

Damit ein junger Mensch Teil seiner Familie, seiner Kultur, seiner Welt werden kann, braucht er einerseits den inneren Drang sich anzupassen, und andererseits die vorwärtstreibende Tendenz zu forschen. Wie können wir Kindern helfen, diese Balance zu halten? Wo müssen wir Erwachsenen verstehen, was es heißt, als junger Mensch zu forschen – und wo benötigt das Kind unsere Führung, damit es zu einem vollen Mitglied der Gemeinschaft werden kann. Wir werden in diesem Workshop das „typische“ Thema von Freiheit und Grenzen einmal aus dem Blickwinkel von Forschung und Adaption betrachten.

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3-6 Jahre
Anna Mai: Everyday challenges in the classroom
workshop held in English (German-speakers welcome!)

We all experience a varying degree of challenges in the classroom with children that may have undiagnosed special needs. In this workshop we will talk about how we try to support and guide these children at our Children’s House as well as how we carefully and thoughtfully address any issues with the parents. We would like all participants to come prepared to share their experiences too and would like to take this opportunity to exchange ideas and learn from one another in a safe space. 

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6-12 Jahre
Ulrike Hammer: Ozeanströmungen – dem Wasser auf der Spur

Ist das Wasser im Sommer am Meer immer warm? Wo gibt es welche Strömungen und wie entstehen sie? Sind sie kalt oder warm?

Die Kinder beschäftigen sich mit den Phänomenen der Natur und entdecken Zusammenhänge der Erde und ihrer Kräfte. Doch woher kommen die Namen großer Ozeanströmungen? Wie entstehen sie, wohin führen sie und warum beeinflussen sie ganze Klimazonen? Mit einfachen Experimenten und interessanten Geschichten begeben wir uns auf die Spur des Golfstroms, der Roaring Forties und anderer Strömungen unserer Erde.

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12-18 Jahre
Birgitta Berger: Autonomous Language Learning for the third plane of development

Identity plays a crucial role in engaging and motivating teenagers in language learning. The concept of Autonomous Language Learning involves learners in ways that fit any classroom environment: authentic and engaging tasks, combined with peer work and reflective practice, provide the framework for motivated and successful learning. This workshop will give you a taste of how autonomy can benefit all your teenage learners.